Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą
w Nowym Targu
w SOSW nr 1 w ZPSWO w Nowym Targu
Okres realizacji przedsięwzięcia grantowego IV edycji konkursu grantowego trwa 15 miesięcy i zawiera się w okresie
od 1 czerwca 2026 r. do 31 sierpnia 2027 r.
Przedsięwzięcie grantowe w ramach projektu pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą” realizowana jest na podstawie zawartej Umowy powierzenia Grantu na realizację przedsięwzięcia pod nazwą Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą
w Nowym Targu realizowanego w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS), Działanie 01.06 Edukacja włączająca.,
Projekt nr FERS.01.06-IP.05-0003/23 zawarta w Warszawie na podstawie umowy pomiędzy Skarbem Państwa – Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie a Powiatem Nowotarskim,
34-400 Nowy Targ, ul. Bolesława Wstydliwego 14.
Projekt podejmuje działania na rzecz rozwijania edukacji włączającej. Jest odpowiedzią na zdiagnozowane potrzeby wsparcia nauczycieli przedszkoli i szkół w celu zapewnienia wysokiej jakości kształcenia wszystkim uczniom, z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, w tym uwarunkowanych niepełnosprawnością. Projekt realizuje Strategię na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju oraz Strategię na rzecz Osób z Niepełnosprawnościami na lata 2020-2030.
Celem projektu jest zbudowanie skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej realizowanej przez placówki specjalne dla przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie pracy z dziećmi, uczniami lub słuchaczami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi.
Cele szczegółowe:
- zwiększenie efektywności działań podejmowanych przez pracowników przedszkoli lub szkół ogólnodostępnych na rzecz dzieci, uczniów, słuchaczy ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi poprzez zapewnienie tym pracownikom wsparcia przez kadrę placówek specjalnych, zwłaszcza poszerzenie wiedzy i kompetencji kadry przedszkoli i szkół ogólnodostępnych oraz zapewnienie jej wsparcia w zakresie wdrażania edukacji włączającej i pracy z grupą zróżnicowaną;
- wsparcie techniczne dla przedszkoli i szkół ogólnodostępnych poprzez uruchomienie wypożyczalni sprzętu specjalistycznego, technologii asystujących i pomocy dydaktycznych przydatnych w pracy z grupą/klasą zróżnicowaną;
- działania mające na celu upowszechnianie idei edukacji włączającej.
Działania realizowane przez SCWEW zostały podzielone na pięć etapów:
- przeprowadzenie diagnozy pogłębionej potrzeb przedszkoli lub szkół ogólnodostępnych objętych wsparciem oraz zasobów środowiska lokalnego w zakresie przygotowania obszarów działań SCWEW
- działania na rzecz wzmacniania międzysektorowej współpracy na poziomie lokalnym i ponadlokalnym
- zaplanowanie działań SCWEW, w tym opracowanie oferty wsparcia dla pięciu przedszkoli lub szkół ogólnodostępnych zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami
- uruchomienie wypożyczalni sprzętu specjalistycznego, technologii asystujących i pomocy dydaktycznych, które będą udostępniane przedszkolom i szkołom ogólnodostępnym objętym wsparciem SCWEW
- realizację wsparcia dla wymienionych przedszkoli i szkół zgodnie z określonymi zadaniami modelu funkcjonowania SCWEW
ZADANIA LIDERA, EKSPERTÓW I KOORDYNATORÓW
- Lider i eksperci SCWEW są zobowiązani do ukończenia szkoleń w terminach i miejscu, które wskaże Grantodawca.
- Model funkcjonowania SCWEW zakłada powołanie koordynatora w każdym przedszkolu i każdej szkole ogólnodostępnej, które są objęte wsparciem SCWEW.
- Koordynator w przedszkolu lub szkole ogólnodostępnej wykonuje zadania merytoryczne związane z realizacją przedsięwzięcia grantowego SCWEW zgodnie z opisem modelu funkcjonowania SCWEW.
- Funkcję koordynatora powinien pełnić pedagog specjalny. Jeżeli w przedszkolu lub szkole ogólnodostępnej objętej wsparciem nie jest zatrudniony pedagog specjalny, funkcję koordynatora może pełnić pedagog, psycholog, nauczyciel współpracujący lub nauczyciel przedmiotu wskazany przez dyrektora przedszkola lub szkoły.
ETAP I: czerwiec – lipiec – sierpień 2026
– Konsultacje eksperckie indywidualne (dla dyrektorów lub pedagogów specjalnych) (od 3 godz. na każdą placówkę)
– Pogłębiona diagnoza potrzeb przedszkoli i szkół ogólnodostępnych objętych wsparciem SCWEW: opracowanie planów wsparcia i raportów, opracowanie zakresu i harmonogramu działań (od 4 godz. na każdą placówkę)
– spotkanie ekspertów w czasie sierpniowych rad pedagogicznych z gronem pedagogicznym (od 1 godz. na każdą placówkę)
ETAP II: wrzesień – październik – listopad 2026
– utworzenie sieci współpracy i samokształcenia, mających na celu podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystywania zasobów wypożyczalni: założenie podstrony SCWEW w SOSW nr1 z prezentacją instruktaży, scenariuszy zajęć, wymiany informacji z zakresu samokształcenia
– Konferencja inaugurująca SCWEW
– Kampania społeczna: działania informacyjne i promocyjne z zakresu edukacji mającej na celu budowanie inkluzyjnego środowiska otwartego na zróżnicowane potrzeby dzieci, uczniów, dorosłych. (np. prezentacja dokonań artystycznych niepełnosprawnych uczniów SOSW – wizyta i występ zespołów szkolnych „Pieguski” lub „Milusioki” w placówce objętej wsparciem )
– Instruktaż sprzętu specjalistycznego na terenie SOSW (w wypożyczalni) lub dla zespołów nauczycieli w placówkach objętych wsparciem
– Konsultacje eksperckie grupowe dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej (od 4 godz. na placówkę)
– konsultacje eksperckie dla rodziców, dorosłych uczniów za pośrednictwem szkoły (od 6 godz. na placówkę)
ETAP III: grudzień 2026 – styczeń – luty 2027
– Lekcje modelowe jako forma wsparcia poprzez zaprezentowanie sposobów pracy z grupą/klasą zróżnicowaną, odpowiednio do wyników oceny funkcjonalnej dzieci/uczniów w placówce objętej wsparciem na terenie SOSW lub w placówce objętej wsparciem (od 5 godz. na placówkę)
– Konsultacje eksperckie grupowe dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej (od 4 godz. na placówkę)
– Superwizje szkolne mające na celu pogłębienie refleksji nauczycieli i specjalistów nad własną pracą przez wymianę doświadczeń, które wzbogacają ich warsztat pracy indywidualne lub grupowe (od 6 godz. na placówkę)
– konsultacje eksperckie (dla rodziców, dorosłych uczniów za pośrednictwem szkoły) (od 6 godz. na placówkę)
– Instruktaż sprzętu na terenie SOSW (wypożyczalnia) lub dla zespołów nauczycieli (od 2 godz. na placówkę)
ETAP IV: marzec – kwiecień – maj 2027
– Lekcje modelowe (od 5 godz. na placówkę)
– Działania w sieci współpracy i samokształcenia
– Superwizje szkolne (od 6 godz. na placówkę)
– Konsultacje eksperckie grupowe dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej (od 4 godz. na placówkę)
– Konsultacje eksperckie dla rodziców, dorosłych uczniów za pośrednictwem szkoły (od 6 godz. na placówkę)
-Instruktaż sprzętu (od 2 godz. na placówkę)
ETAP V: czerwiec – lipiec – sierpień 2027
– Lekcje modelowe (od 5 godz. na placówkę)
– Superwizje szkolne (od 6 godz. na placówkę)
– Konsultacje eksperckie grupowe dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej) w okresie pracy przedszkola i rad pedagogicznych placówek (od 2 godz. na placówkę)
– Raport podsumowujący realizację zadań (od 4 godz. na placówkę)
– Spotkania eksperckie mające na celu podsumowanie realizacji działań wspierających dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej (1 godz. na placówkę)
– Konferencja podsumowująca SCWEW
Placówki objęte wsparciem SCWEW w Nowym Targu:
- Przedszkole nr 4
34-400 Nowy Targ, Os. Bór 11 - Szkoła Podstawowa im. Św. Brata Alberta w Sierockiem
Sierockie 90b, 34 – 425 Biały Dunajec - Szkoła Podstawowa nr 2 im. Mikołaja Kopernika
Al. Mikołaja Kopernika 28, 34-400 Nowy Targ - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Św. Jadwigi Królowej
ul. Ludźmierska 32, 34-400 Nowy Targ - Technikum Nr 3 w Zespole Szkół nr 1 im. Władysława Orkana
ul. Jana Pawła II 85A, 34-400 Nowy Targ
Zespół SCWEW:
Ekspert – Paulina Bujczenko, nauczyciel i logopeda. Pracuje z dziećmi w wieku przedszkolnym. Ukończyła studia na kierunku pedagogika specjalna o specjalności oligofrenopedagogika oraz edukację wczesnoszkolną i przedszkolną z językiem angielskim, a także studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Ekspert – Valeriia Hrusheva, psycholog. Ukończyła studia z zakresu psychologii ekstremalnej oraz psychologii klinicznej i osobowości.
Ekspert – Izabela Sewielska, pedagog i nauczyciel. Ukończyła studia magisterskie na kierunku historia oraz studia podyplomowe w zakresie wiedzy o społeczeństwie z podstawami przedsiębiorczości, oligofrenopedagogikę z terapią pedagogiczną, terapię pedagogiczną i rewalidację indywidualną oraz w zakresie pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej z poradnictwem młodzieżowym i rodzinnym.
Ekspert – Anna Szewczyk, nauczyciel. Ukończyła studia licencjackie i magisterskie z pedagogiki rewalidacyjnej – specjalizacja: oligofrenopedagogika, studia podyplomowe w zakresie edukacji elementarnej – wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna oraz studia podyplomowe na kierunku integracji sensorycznej.
Lider – Beata Wójciak, nauczyciel-wychowawca, wicedyrektor ZPSWO od 2019r. Ukończyła studia licencjackie w zakresie pedagogiki ogólnej, magisterskie w zakresie pedagogiki społeczno-opiekuńczej, studia podyplomowe w zakresie terapii pedagogicznej z rewalidacją oraz kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki.
